小满时节，荷城小荷初放，清爽宜人，博雅公学五月校园开放日如约而至，越来越多关心教育的家庭来到学校体验交流。

签到参观

本次的校园开放日，孩子们报名参加博雅公学的“快乐学习”课程，家长们则早早做好打算，与王学斌校长和戴冲校长探讨教育话题。

图：志愿者开会准备

图：签到参观，深入交流

快乐学习

刘载之老师主讲：

《神奇的化学物质》

有趣的化学课程由刘载之老师主讲，刘老师教学多年，拥有丰富的教学经验，是中学高级教师，所教学生多人考入北大、清华。

本次课程通过一组实验感知化学物质的表面粘力，并探究表面粘力的影响因素。

图：积极参与实验的孩子们

张志凌老师主讲：

《探索极地奥秘:北极熊与帝企鹅争霸赛》

张志凌老师担任博雅高中地理教师。她是中学一级教师，陕西师范大学本科，设有地理名师工作室，具有15年高中教学经验。

张老师的课程一向是学校的示范课程，她专业知识扎实，教学认真，课堂生动有趣，深受孩子们喜爱，是博雅公学的“宝藏老师”。

图：全心投入的家长和孩子

谭浔晓老师主讲：

《小数学家们的“脑筋运动会”》

如何把数学课上的生动有趣，激发学生的数学学习兴趣？这是困扰很多数学老师的数学难题。年轻而专业的谭浔晓老师做到了。

谭老师是中国传媒大学硕士，本科期间获安徽省数学建模比赛省二等奖。目前承担了学校多个班级的数学教学工作。

图：有趣的数学课程坐满了听众

莫贤老师主讲：

《音乐体验课程》

孩子们来到了艺术中心，参加音乐体验课程。

音乐课程由莫贤老师主持，莫老师毕业于广西艺术学院，是中学一级教师，从事音乐高考工作17年，培养多名音乐考生考入优秀的音乐院校。

在音乐海洋里浸泡的孩子们，眼睛里都是光，快乐在每个人脸上荡漾。

图：欢乐的音乐时光

主题讲座

孩子们快乐学习时，家长们则来到学校报告厅，一起聆听王学斌校长《博雅如何实现“因材施教”》、戴冲校长《六年一贯制初高中衔接》的讲座。

王学斌：《博雅如何实现“因材施教”》

图：王学斌老师发表主题讲座

东西方共同的教育理想：因材施教

王学斌校长首先跟大家探讨了东西方共同的教育理想：因材施教。

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

——子思《中庸》

夫大木为杗，细木为桷、欂栌、侏儒、椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。

——韩愈《进学解》

圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。

——朱熹

教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。

——苏霍姆林斯基

王老师讲到霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”，该理论的提出成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。

东西方共同的教育理想：因材施教

通过对中外四位教育家的观点的阐释，加上对“多元智能理论”的理解，王老师提出了“因材施教”面临的困难：

纯“应试教育”对人的“异化”：对孩子的评估标准非常单一，只有考试成绩。

学生与教师人数严重失调：大班额下，老师很难做到“因材施教”。

没有意识，没有方法：有些教育缺乏“因材施教”的意识，找不到方法。

“标准化”考试对个体的压抑：王老师用一张非常形象的漫画解释了“标准化”考试对孩子的压抑。

图：漫画说明当下的教育体系

博雅如何实现“因材施教”？

博雅公学所践行的“看见个体的教育”，包含：

导师制：每个导师带2-10个导生，老师能切实